多元素拓課是一套依托多元智能理論，尊重學生優勢智能，挖掘學生學習潛力，發現學生學習興趣而自主研發的系列課程。
       多元智能理論誕生于上世紀80年代，由哈佛大學教授霍華德•加德納提出，其理論包括八大智能，分別是人際、內省、語言、音樂、邏輯、空間、運動及自然觀察智能。
       多元素拓課結合八大智能，分為五大課程體系，即“創意大腦”、“思維宮殿”、“語言體操”、“E心挑戰”及“生涯體驗”，五大課程體系依據學生不同年級及接受程度而有所區分。

教學核心：
       以素質教育為核心，全面提升學生的人際、內省、音樂、語言、邏輯、空間、自然觀察、肢體運動等八大智能。
教學理念：
       尊重天賦（每個孩子都有自己獨特的天賦智能），激發興趣（有趣的課程激發孩子的學習興趣），挖掘潛能（尋找開發孩子的潛力）。只有將三者有機統一起來，才能真正做到因材施教與素質教育。
教學形式：
       提倡多元教學法，實現翻轉式課堂。

課程詳細介紹：
1、創意大腦
       “創意大腦”這一課程，是通過形式多樣的教學方式和教學內容提高孩子多元智能中的空間智能、自然觀察智能及肢體運動智能?？臻g智能包括對空間方位的感知、視覺辨識能力、形象思維能力及想象力，自然觀察智能包括對物體進行辨別和分類的能力及敏銳的觀察能力，肢體運動智能包括運用雙手制作或操作物體的能力。“創意大腦”旨在提升訓練學生的形象思維、觀察能力，使學生在觀察物體、探究事物本源時更嚴謹更細心，有助于學生未來在數學、物理、化學、生物等學科方面的學習。
2、語言體操：
       語言智能，作為多元智能中的核心智能，主要體現在常規教育中的語文、英語等課程中，但在實際教學中，語言智能并非是孤立發展的，語言智能呈現弱勢，也會影響到其他方面智能的發展，因此“語言體操”這一課程將語言智能與人際、內省、音樂智能結合起來，通過培養學生對聲音的敏感、對人際交往的關注及個體目標的樹立，能夠多方面促進提升語言智能。
       “語言體操”課，不僅可以幫助學生在語文、英語等學科方面增強學習興趣及自信心，同時也可以讓學生學會更好地處理與同學、老師、家長之間的關系。“語言體操”課程，讓學生拓寬了視野，以發散式思維完成對自我與世界的認知。
3、思維宮殿：
       “思維宮殿”這一課程，是通過形式多樣的教學方式和教學內容提高孩子多元智能中的邏輯—數學智能。它包括識別抽象圖形能力、歸納推理能力、演繹推理能力、發現聯系及關系能力、進行復雜的計算能力及科學推理能力。“思維宮殿”旨在提升訓練學生的邏輯思維能力，使學生在思考問題時更嚴密更合理更細心，有助于學生在數學、語文等學科方面的學習。
4、E心挑戰：
       “E心挑戰”這一課程，是通過形式多樣的教學方式和教學內容提高孩子多元智能中的自然觀察智能及肢體運動智能。這一課程主要是由一系列簡單易操作的實驗，幫助提升學生的視覺觀察力、辨識力及動手操作的能力。有助于學生在物理、化學、生物等學科方面的學習。
5、生涯體驗：
       “生涯體驗”這一課程，主要是通過一系列體驗式學習、創意性思考，針對中小學生進行生涯規劃教育，旨在提高孩子多元智能中的內省智能、人際交往智能及空間智能。有助于學生更好地規劃自己的學業、職涯及生涯。

課程類型：小班